近日，省教育厅公布了《河南省教育综合改革方案》（以下简称《方案》），从幼儿园到小学、由中学到大学，涵盖整个教育阶段。实行了几十年的百分制，可能在小学、初中消失。《方案》中提到，“改进教育质量和人才评价机制，坚决纠正以分数为主要指标的考核倾向，逐步取消义务教育阶段学生成绩评定百分制。”（澎湃新闻网）随着教育事业的不断发展，对于孩子的教育问题越来越受到家长的关注。对于从事教育事业的工作人员也在不断探寻更有益于孩子身心发展的教育体系。而今对于人口大省的河南，其教育体制的改革牵动着大家的心。“逐步取消义务教阶段学生成绩评定百分制。”意味着“百分制”即将退出河南省义务教务阶段的舞台。这个在中国教育史上具有“标签式”意义的教育制度让无数人的心中感慨万千。时代不同，以“分数论英雄”的时代已经渐渐离我们远去，相信很多人与笔者一样都是从“百分制”中走出来的学生。每个事物都是存在两面性的，不得不承认“百分制”中也涌现出一批前途无量的学子。但是“与时俱进”是时代的召唤。我们希望的社会各个方面发展越来越好，教育领域也不会排除在外。如今打造“3D立体式”的多元化评价体系更有助于孩子的学习与身心成长。单一的“百分制”的评价体系已经不能全面的正确的作为评价一个孩子的标准。“分数”不是全部。适合孩子的才是最好的。“3D立体式”的多元化评价体系能够从多方位，全面的了解孩子，有利于发现孩子的优点与擅长的方面。“3D立体式”评价体系更具科学。“情商”在近年来越来越受到社会的关注，在唯分数论的时代，意味着大部分人的关注点都在智商上，分数高低决定孩子的好坏。这个评价太过于武断，其实，思想道德品质，为人处世的方法与态度都在不同程度上可以反映一个孩子的部分情况。“3D立体式”评价体系，可以从多角度更科学的给予孩子一个客观的评价。如今社会对人才的需求是在“智商”与“情商”并重。两方面的相互促进共同发展才是所有家长与孩子的共同期望。“3D立体式”评价体系更有助于学生身心发展。小学、初中阶段对于一个学生来说是性格形成期及爱好培养阶段。以前的“百分制”可能让很多学生只剩埋头苦读，刚性接受，而丧失了发展自己特长与爱好的培养。让自己对自己失去信心，有可能带来更加严重的后果，多元化的评价体系有利于老师及家长看到一个全面的“自我”，有助于获得外界的肯定，有利于学生自信心的树立与人生观、价值观、世界观的形成。学校能够为学生们营造出一个更加舒适的成长环境。有助于他们的成长。“3D立体式”评价体系更有助于人才培养。多元化的评价体制，可以挖掘学校内各个方面的优秀学生。从而让一些分数不是很高但是在其他方面比较优秀的学生得以发展。学校对这些孩子进行适当的定向培养，增加他们特长方面的兴趣爱好，有助于以后向社会各方面进行人才输送。（刘娜）